책소개
「한국사회조사연구소의 청소년생활연구 시리즈」제1편『한국 청소년의 삶』. 이 책은 청소년들의 가정생활, 학교생활, 여가생활을 다루고 있다. 가정생활 에서는 가족구성과 가족사항 인지도, 가족구성원들의 유대관계, 가족의 사회적·경제적 지위, 친구관계 등을 다루었다. 그리고 학교생활 에서는 학교생활에 대한 전반적인 느낌을 포함하여 학교생활 중 재미있는 것과 재미없는 것 등 학교생활 전반에 대한 평가와 함께 선생님과의 관계, 진학 및 진로지도 등과 연계하여 설명하였고, 마지막 여가생활 에서는 여가시간과 내용, 여러 가지 시설이나 프로그램에 대한 이용경험과 횟수를 다루었다.
목차
머리말 ⅱ 일러두기 ⅶ Ⅰ. 조사방법 Ⅰ-1. 조사설계3 Ⅰ-2. 응답자의 사회인구학적 특성5 Ⅱ. 가정생활 Ⅱ-1. 가족 1. 가족 구성 1.1. 부모 생존 여부11 1.2. 부모의 (부부간)동거 여부12 1.3. 현재, (응답자의) 부모와 동거 여부12 1.4. (부모와 떨어져 사는 경우) 같이 사는 사람13 1.5. 형제자매 수142. 가족사항 인지도 2.1. 부모의 학력에 대한 인지도15 2.2. 부모의 직장·업무에 대한 인지도16 3. 가족구성원의 유대관계 3.1. 가족과의 관계 (종합)17 3.1.1. 아버지와의 사이18 3.1.2. 어머니와의 사이19 3.1.3. 형제·자매와의 사이20 3.2. 부모와의 하루평균 대화시간20 3.3. 가족들과의 생활 만족도22 3.4. 지난주에 아버지와 함께 식사여부 - 평일 아침식사22 3.5. 지난주에 아버지와 함께 식사여부 - 평일 저녁식사23 3.6. 지난주에 아버지와 함께 식사여부 - 주말 아침식사24 3.7. 지난주에 아버지와 함께 식사여부 - 주말 저녁식사25 3.8. 부모와의 유대관계26 3.8.1. 아버지는 - 나의 성적에 관심이 많다29 3.8.2. 아버지는 - 나를 위해 물질적 지원을 해준다30 3.8.3. 아버지는 - 나의 의견을 존중해 준다31 3.8.4. 아버지는 - 자신의 생각과 감정을 나와 나눈다32 3.8.5. 아버지와 - 내 생각과 감정을 나눈다32 3.8.6. 아버지와 - 앞으로의 내 인생에 대해 이야기한다33 3.8.7. 아버지는 - 집안의 중요한 일을 나와 상의 한다34 3.8.8. 아버지와 - 진로에 대한 대화를 나눈다35 3.8.9. 아버지는 - 내 친구관계를 잘 안다36 3.8.10. 아버지는 - 내가 밖에 있을 때 누구와 있는지 안다36 3.8.11. 아버지와 - 갈등이 있다373.8.12. 아버지를 - 존경한다38 3.8.13. 어머니는 - 나의 성적에 관심이 많다39 3.8.14. 어머니는 - 나를 위해 물질적 지원을 해준다40 3.8.15. 어머니는 - 나의 의견을 존중해 준다41 3.8.16. 어머니는 - 자신의 생각과 감정을 나와 나눈다42 3.8.17. 어머니와 - 내 생각과 감정을 나눈다43 3.8.18. 어머니와 - 앞으로의 내 인생에 대해 이야기 한다43 3.8.19. 어머니는 - 집안의 중요한 일을 나와 상의 한다44 3.8.20. 어머니와 - 진로에 대한 대화를 나눈다45 3.8.21. 어머니는 - 내 친구관계를 잘 안다46 3.8.22. 어머니는 - 내가 밖에 있을 때 누구와 있는지 안다47 3.8.23. 어머니와 - 갈등이 있다47 3.8.24. 어머니를 - 존경한다48 4. 가족의 사회적/경제적 지위 4.1. 가족의 사회적 지위50 4.2. 가족의 경제적 수준에 대한 만족도51 5. 기타 5.1. 용돈에 대한 만족도51 5.2. 아침식사52 Ⅱ-2. 친구 1. 친구관계 1.1. 평소 같이 노는 친구 - 동성친구57 1.2. 평소 같이 노는 친구 - 이성친구57 1.3. 마음을 터놓을 정도로 친한 친구 - 동성친구58 1.4. 마음을 터놓을 정도로 친한 친구 - 이성친구58 1.5. 친구들 그룹에 포함되는 것에 대한 중요성59 1.6. 친구들에게 인기를 얻는 것에 대한 중요성60 Ⅲ. 학교생활 Ⅲ-1. 학교생활 1. 학교생활 1.1. 학교생활에 대한 전반적인 느낌65 1.2. 학교생활 중 재미있는 것/불만스러운 것66 1.2.1. 학교생활 중 가장 재미있는 것66 1.2.2. 학교생활 중 가장 불만스러운 것67 2. 결석 및 무단 수업 이탈(땡땡이) 2.1. 최근 일년 동안 학교가기 싫었던 경험68 2.2. 학교가기 싫었던 경우 자신의 행동68 2.3. 최근 일년 동안 학교수업 중에 무단 수업이탈(땡땡이) 해본 경험69 2.4. (무단 수업이탈(땡땡이)을 해본 경우) 무단 수업이탈(땡땡이)시 있었던 장소70 2.5. (무단 수업이탈(땡땡이)을 해본 경우) 같이 있었던 사람71 3. 급식 3.1. 급식에 대한 만족도723.2. 급식에 대한 만족도 - 음식의 양73 3.3. 급식에 대한 만족도 - 음식의 종류73 3.4. 급식에 대한 만족도 - 음식의 맛73 3.5. 급식에 대한 만족도 - 위생75 3.6. 급식에 대한 전반적인 만족도75 4. 선생님과의 관계(척도문항) 4.1. 우리학교에는 내가 존경하는 선생님이 있다76 4.2. 우리학교에는 나의 적성과 진로에 관심을 가져 주는 선생님이 있다77 4.3. 우리학교에는 내가 좋아하는 선생님이 있다78 4.4. 우리학교에는 내가 싫어하는 선생님이 있다79 4.5. 우리학교에는 나를 예뻐하는 선생님이 있다79 4.6. 우리학교에는 나를 미워하는 선생님이 있다80 4.7. 우리학교에는 나를 이해해주는 선생님이 있다81 4.8. 학교 선생님과 개인적인 대화 경험81 4.9. 선생님께 꾸중듣거나 매 맞았을 때의 행동82 Ⅲ-2. 진학 및 진로 1. 진학 1.1. 고교평준화에 대한 의견87 1.2. 대학 진학 의사87 1.3. 대학 진학에 대한 의견88 1.4. 수도권대학과 지방대학 선호도89 1.5. 학과가 마음에 들지 않아도 이름 있는 대학에 가는 것이 더 낫다90 2. 진로 2.1
